学習者の活動性を高め,理解を深める協同学習 : "教えて考えさせる授業"と"LTD授業"の対話 (日本教育心理学会第55回総会 ; 準備委員会企画シンポジウム)
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書誌情報
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- 資料種別
- 記事
- 著者・編者
- 藤田 哲也 企画・司会・指定討論市川 伸一 話題提供安永 悟 話題提供
- シリーズタイトル
- 並列タイトル等
- Cooperative learning improves a student's activity and deepens their understanding : "Thinking-After-Instruction Style Lesson" vs. "LTD (Learning Through Discussion)"
- タイトル（掲載誌）
- 教育心理学年報 = The annual report of educational psychology in Japan / 日本教育心理学会教育心理学年報編集委員会 編
- 巻号年月日等（掲載誌）
- 53:2013年度
- 掲載巻
- 53
- 掲載ページ
- 199-204