JMOOCの講座にお...

JMOOCの講座におけるeラーニングと相互評価に関連する学習者特性が学習継続意欲と講座評価に及ぼす影響

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JMOOCの講座におけるeラーニングと相互評価に関連する学習者特性が学習継続意欲と講座評価に及ぼす影響

国立国会図書館請求記号
Z7-904
国立国会図書館書誌ID
028291212
資料種別
記事
著者
渡邉 文枝ほか
出版者
東京 : 日本教育工学会 ; 2004-
出版年
2017-05
資料形態
掲載誌名
日本教育工学会論文誌 = Japan journal of educational technology / 日本教育工学会 編 41(1):2017.5
掲載ページ
p.41-51
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書誌情報

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デジタル

資料種別
記事
著者・編者
渡邉 文枝
向後 千春
並列タイトル等
The Effects of Learners' e-Learning and Peer Assessment Characteristics on Motivation for Continuous Learning and Course Evaluation in Japan Massive Open Online Courses
タイトル(掲載誌)
日本教育工学会論文誌 = Japan journal of educational technology / 日本教育工学会 編
巻号年月日等(掲載誌)
41(1):2017.5
掲載巻
41
掲載号
1
掲載ページ
41-51