メタ認知を活性化する観察・実験活動が高校生の科学的知識の理解に及ぼす効果--高等学校化学「混合物の分離・同定」を事例として
デジタルデータあり（Japan Link Center）
すぐに読む
CiNii Research
全国の図書館の所蔵
国立国会図書館以外の全国の図書館の所蔵状況を表示します。
所蔵のある図書館から取寄せることが可能かなど、資料の利用方法は、ご自身が利用されるお近くの図書館へご相談ください
書誌情報
この資料の詳細や典拠（同じ主題の資料を指すキーワード、著者名）等を確認できます。
- 資料種別
- 記事
- 著者・編者
- 草場 実湯澤 正通角屋 重樹
- 並列タイトル等
- Hands-on experience to promote the metacognitive understanding of scientific knowledge in upper secondary school students: a case study on the "separation and identification of compounds" in upper secondary school chemistry
- タイトル（掲載誌）
- 日本理科教育学会理科教育学研究 = Journal of research in science education
- 巻号年月日等（掲載誌）
- 51(1) 2010.7
- 掲載巻
- 51
- 掲載号
- 1
- 掲載ページ
- 39～50