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雑誌国際教育協力論集
巻号15(1)-15(3):2012.4-2013.3
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Beginning Teachers' Professional Identity Formation in Early Science Mathematics and Technology Teaching : What Develops? (SPECIAL ISSUE : Study Results of the Africa-Asia University Dialogue for Educational Development Network Second Phase)

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Beginning Teachers' Professional Identity Formation in Early Science Mathematics and Technology Teaching : What Develops?(SPECIAL ISSUE : Study Results of the Africa-Asia University Dialogue for Educational Development Network Second Phase)

国立国会図書館請求記号
Z71-B902
国立国会図書館書誌ID
024773122
資料種別
記事
著者
Marie Bothaほか
出版者
東広島 : 広島大学教育開発国際協力研究センター
出版年
2013-03
資料形態
デジタル
掲載誌名
国際教育協力論集 = Journal of international cooperation in education / 広島大学教育開発国際協力研究センター 編 15(3):2013.3
掲載ページ
p.3-19
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資料詳細

要約等：

This article is about professional teacher identity (PTI) formation of two foundation phase (pre-primary and primary level) teachers in their first ye...

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デジタル

資料種別
記事
タイトル
Beginning Teachers' Professional Identity Formation in Early Science Mathematics and Technology Teaching : What Develops?
著者・編者
Marie Botha
Gilbert Onwu
シリーズタイトル
SPECIAL ISSUE : Study Results of the Africa-Asia University Dialogue for Educational Development Network Second Phase
著者標目
Marie Botha
Gilbert Onwu
タイトル（掲載誌）
国際教育協力論集 = Journal of international cooperation in education / 広島大学教育開発国際協力研究センター 編
巻号年月日等（掲載誌）
15(3):2013.3
掲載巻
15
掲載号
3
掲載ページ
3-19