聾学校小学部低学年での看図作文の実践 : 協同学習ツールとしての活用
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書誌情報
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- 資料種別
- 記事
- 著者・編者
- 田中 瑞穂鹿内 信善
- 並列タイトル等
- A report of 'Kanzusakubun' the Composition Method by Adopting the Figurative-sign-interpretation Approach as a tool of Cooperative Learning at a school for the deaf and hard of hearing in early elementary level
- タイトル（掲載誌）
- 北海道教育大学紀要. 教育科学編 = Journal of Hokkaido University of Education. Education / 北海道教育大学 編
- 巻号年月日等（掲載誌）
- 66(1):2015.8
- 掲載巻
- 66
- 掲載号
- 1
- 掲載ページ
- 101-114