概念,図式,手続きの言語的記述を促す学習指導--認知カウンセリングの事例を通しての提案と考察

国立国会図書館請求記号: Z7-182
国立国会図書館書誌ID: 5554132

資料種別: 記事

著者: 市川伸一

出版者: 東京 : 日本教育心理学会

出版年: 2000-09

資料形態: デジタル

掲載誌名: 教育心理学研究 = The Japanese journal of educational psychology / 日本教育心理学会教育心理学研究編集委員会編 48(3) 2000.9

掲載ページ: p.361～371

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資料詳細

要約等：: 学習への不適応感をいだく児童・生徒への相談・指導を通じて, 教育と認知心理学的研究の結びつきをはかろうとする実践的研究活動として「認知カウンセリング」がある。認知カウンセリングでは学習者に対して, 概念, 図式, 手続きなどについての言語的記述を促し, それを通常の学習方略としても行うようにすすめる...

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デジタル

資料種別: 記事
タイトル: 概念,図式,手続きの言語的記述を促す学習指導--認知カウンセリングの事例を通しての提案と考察
著者・編者: 市川伸一
著者標目: 市川伸一
タイトル（掲載誌）: 教育心理学研究 = The Japanese journal of educational psychology / 日本教育心理学会教育心理学研究編集委員会編
巻号年月日等（掲載誌）: 48(3) 2000.9
掲載巻: 48
掲載号: 3
掲載ページ: 361～371
掲載年月日（W3CDTF）: 2000-09
ISSN（掲載誌）: 0021-5015
ISSN-L（掲載誌）: 0021-5015
出版事項（掲載誌）: 東京 : 日本教育心理学会
出版地（国名コード）: JP
本文の言語コード: jpn
件名標目: 学習指導方法
学習方略
概念獲得
命題的表象
tutorial method
cognitive counseling
learning strategy
concept acquisition
propositional representation
NDLC: ZF1
対象利用者: 一般
コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会
https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
遠隔複写可否（NDL）: 不可
所蔵機関: 国立国会図書館
請求記号: Z7-182
関連情報（URI）: http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10625405
関連情報（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10625405
http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10625405
連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引
https://ndlsearch.ndl.go.jp
書誌ID（NDLBibID）: 5554132
http://id.ndl.go.jp/bib/5554132
整理区分コード: 632