科学的思考としての原理・法則のメタ理解の再検証--小学校第6学年「燃焼」を事例として
デジタルデータあり（科学技術振興機構）
すぐに読む
J-STAGE
全国の図書館の所蔵
国立国会図書館以外の全国の図書館の所蔵状況を表示します。
所蔵のある図書館から取寄せることが可能かなど、資料の利用方法は、ご自身が利用されるお近くの図書館へご相談ください
その他
J-STAGE
デジタルCiNii Research
検索サービスデジタル連携先のサイトで、CiNii Researchが連携している機関・データベースの所蔵状況を確認できます。
書誌情報
この資料の詳細や典拠（同じ主題の資料を指すキーワード、著者名）等を確認できます。
- 資料種別
- 記事
- 著者・編者
- 橘 早苗稲垣 成哲村山 功 他
- 並列タイトル等
- Further validation of fostering students' meta-understanding of scientific principles as scientific thinking: case study of "combustion" in sixth grade science
- タイトル（掲載誌）
- 科学教育研究 = Journal of science education in Japan / 日本科学教育学会 編
- 巻号年月日等（掲載誌）
- 33(4) (通号 136) 2009
- 掲載巻
- 33
- 掲載号
- 4
- 掲載通号
- 136