Metacognition in the language classroom: students explore the impact of explicit reading strategy instruction

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資料種別: 記事
タイトル: Metacognition in the language classroom: students explore the impact of explicit reading strategy instruction
著者・編者: Jennifer Yphantides
著者標目: Jennifer Yphantides
タイトル（掲載誌）: 神田外語大学紀要
巻号年月日等（掲載誌）: (22) 2010.3
掲載号: 22
掲載ページ: 431～450
掲載年月日（W3CDTF）: 2010-03
ISSN（掲載誌）: 0917-5989
ISSN-L（掲載誌）: 0917-5989
出版事項（掲載誌）: 千葉 : 神田外語大学
出版地（国名コード）: JP
本文の言語コード: eng
NDLC: ZV1
対象利用者: 一般
所蔵機関: 国立国会図書館
請求記号: Z22-1652
連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引
https://ndlsearch.ndl.go.jp
書誌ID（NDLBibID）: 10670941
http://id.ndl.go.jp/bib/10670941
整理区分コード: 632